Živa bitja, 3. razred
Avtorji: Ida Ažbe, Jan Gačnik, Ana Jančigaj, Laura Starič, Neža Strenčan in Patricija Volčič
Opis projekta
Delovni listi, ki so objavljeni na tej spletni strani so namenjeni izobraževanju otrok v tretjem razredu devetletne osnovne šole. Učni listi so narejeni po operativnih ciljih predmeta Spoznavanje okolja, ki so bili objavljeni v učnem načrtu, ki ga je predpisalo ministrstvo za šolstvo leta 2011. Operativni cilji so naslednji:
Poleg učnih listov so na spletni strani objavljeni tudi dokumenti za učitelje, s katerimi bo reševanje učnih listov nekoliko lažje. Prav tako, je napisana refleksija ustvarjalcev učnih listov.
Želimo vam uspešno poučevanje!
- razlikujejo in opišejo živa bitja in okolja, v katerem živijo, ter kako ponavljajoče se spremembe vplivajo nanje (noč – dan, letni časi),
- znajo opisati in razlikovati značilna okolja v Sloveniji ter živali in rastline v njih (park, travnik, gozd, sadovnjak, polje, idr.),
- vedo, da živa bitja iz okolja nekaj sprejemajo (hrana, zrak, voda), predelujejo in v okolje oddajajo,
- spoznajo, da hrana vsebuje snovi, ki so nujne, da se telo giblje, raste in pravilno deluje, ter da živa bitja potrebujejo prostor, v katerem lahko živijo,
- znajo utemeljiti, zakaj rastline bolj kot druga živa bitja za življenje potrebujejo prostor, v katerem lahko živijo,
- znajo utemeljiti, zakaj rastline bolj kot druga živa bitja za življenje potrebujejo tudi svetlobo in vodo z rudninskimi snovmi,
- spoznavajo sebe in vedo, kako ljudje živijo, rastejo, se hranijo, premikajo in uporabljajo svoja čutila,
- vedo, kako otrok nastane, se razvija v materi, se rodi in raste ter in kako se razmnožujejo druga živa bitja,
- spoznajo, da ljudje živijo dlje kot večina drugih živali, toda vsa živa bitja umrejo in se po smrti razgradijo.
Poleg učnih listov so na spletni strani objavljeni tudi dokumenti za učitelje, s katerimi bo reševanje učnih listov nekoliko lažje. Prav tako, je napisana refleksija ustvarjalcev učnih listov.
Želimo vam uspešno poučevanje!
Navodila za učitelje
Učni listi zajemajo različne operativne učne cilje, ki jih otroci dosegajo s pomočjo individualnega ali skupinskega reševanja. Aktivnosti pa so prav tako namenjene delu v parih ali v skupini. Seveda jim pri tem pomaga tudi učitelj, ki se pred samim reševanjem delovnih listov z njimi pogovori o novi učni snovi in jih usmerja. Gradiva se ne nanašajo zgolj na izbrani predmet (spoznavanje okolja), vendar se povezujejo tudi z slovenščino in matematiko.
Učenci med reševanjem:
Pri doseganju teh ciljev pa jim pomaga raznoliko in ilustrativno gradivo. Učne liste namreč sestavljajo razne slike, labirinti, miselni vzorci ter naloge z povezovanjem in dopolnjevanjem.
Za izdelavo tovrstnih nalog smo uporabili različne računalniške programe kot so:
Učenci med reševanjem:
- prepoznavajo, poimenjujejo in primerjajo različna bitja različna bitj
- pišejo besede in preproste enostavčne povedi z velikimi in malimi tiskanimi črkami
- poimenjujejo bitja in predmete v svoji okolici oz. na sliki
- štejejo, zapišejo in berejo števila do 20
- znajo oceniti število predmetov v množici
- sistematično razvijajo predopismenjevalne zmožnosti (pravilno držo telesa in pisala, orientacijo v prostoru/na papirju)
- razvijajo izrazne zmožnosti (komentirajo slike, ocenijo situacijo, na glas berejo besedila)
- se učijo medsebojnega sodelovanja, poslušanja in dvigovanja roke
Pri doseganju teh ciljev pa jim pomaga raznoliko in ilustrativno gradivo. Učne liste namreč sestavljajo razne slike, labirinti, miselni vzorci ter naloge z povezovanjem in dopolnjevanjem.
Za izdelavo tovrstnih nalog smo uporabili različne računalniške programe kot so:
- Inkscape
- Slikar
- Word
- Program za izdelavo labirinta
Učni listi
| gozd_v_jeseni..pdf |
| ikt_delovni_list.pdf |
| seminarska_naloga_1.pdf |
| razmnoevanje_ivih_bitij.pdf |
| uni_list_3.pdf |
| uni_list_4.pdf |
Dokumentacija in navodila za učitelje
| dokumentacija_1.pdf |
| dokumentacija_2.pdf |
| dokumentacija_in_navodila._1.pdf |
| ikt_dokumentacija.pdf |
| razmnoevanje_ivih_bitij_-_dokumentacija_za_uitelja.pdf |
| operativni_cilji_1.pdf |
Osnutki našega dela
| osnutek_unega_lista_2.pdf |
| img001.pdf |
Viri in literatura:
- http://www.irokus.si/index.do;jsessionid=c33b2a1bc467acee80a610f21149
- file:///C:/Users/Ana/Downloads/str%2004-08%20(2).pdf
- Antić, M., Bajd, B., Krnel, D., Pečar, M. (2001). Priročnik za učitelje, Spoznavanje okolja za 3. razred devetletne osnovne šole, Ljubljana: Modrijan
- Antić, M., Bajd, B., Krnel, D., Pečar, M. (2013). Okolje in jaz 3 : spoznavanje okolja za 3. razred osnovne šole, delovni zvezek. Ljubljana: Modrijan
- T., Vilfan M., Strgulc S., Krajšek J., Krajšek V. (2011). Spoznavamo naravo 6. Učbenik za naravoslovje v 6. razredu osnovne šole, Ljubljana: Narava
- Mihelič, B., Mati Djuraki, D., Torkar, G., Klanjšek Gunde, M., Jerman, R. (2005). Naravoslovje 6. Učbenik za 6. razred devetletke. Ljubljana: Založba Rokus.
