IME PROJEKTA: Naravne nesreče
Avtorice: Alja Gašparut, Helena Ogrin, Nastja Kurež, Patricija Koščak, Petra Mišmaš in Sara Jurčič
Opis projekta: Gradivo je namenjeno učencem v 2. razredu OŠ pri predmetu Spoznavanje okolja. V učnem načrtu je snov uvrščena pod tematski sklop: POJAVI, Vsebine pa so: vremenski pojavi, povezovanje vremenskih pojavov, izdelava vetrnice iz papirja in naravne nesreče. Aktivnosti pa se povezujejo tudi z drugimi predmeti npr. slovenščina, likovna umetnost...
Učenci naj bi :
Učenci naj bi :
- razvijali svoj besedni zaklad na področju vremenskih pojavov,
- znali spremljati in opisovati vremenske pojave in jih povezati s spremembami v naravi,
- se spoznali z reševanjem rebusov v povezavi z naravnimi nesrečami,
- znali prepoznavati naravne nesreče preko slike in zvoka,
- se seznanil s podatki, ki jih navedeš ob klicu na pomoč,
- znali ob navodilih izdelati vetrnico iz papirja.
Osnutki aktivnosti in miselni vzorec:
Navodila za učitelje:
Gradiva so namenjena utrjevanju znanja po obravnavani snovi, oz. jih lahko uporabimo tudi za preverjanje znanja. Pri aktivnostih pa smo velik poudarek namenile naravnim nesrečam, ki niso posebej navedene kot vsebina v učnem načrtu-se lahko obravnava kot dodatna snov.
1. naloga: KRIŽANKA
Učitelj da učencem navodila naj si najprej ogledajo sličice. Ko prepoznajo kaj je na sličicah, naj učenci glede na število zapisano pred sličico rešijo križanko tako, da se števila sličic ujemajo s številom v križanki.
2. V E T R N I C A
3. D E Ž N I K
4. M E G L A
5. S N E Ž I N K A
6. S A N I
7. T O Č A
8. S T R E L A
9. O B L A K
10. S O N C E
11. M A V R I C A
12. T E R M O M E T E R
13. K A P L J I C A
REŠITEV: vremenoslovec
2. naloga: REBUS
Učitelj da učencem navodila naj rešijo rebus.
* Pod sliko so številke, ki predstavljajo črke iz katerih je beseda, ki opisuje predmet na sliki sestavljena.
* Če je številka prečrtana, potem je tista črka v besedi odstranjena.
* Če je med dvema črkama pod sličico znak za enakost, pomeni, da črka na desni strani zamenja črko na levi.
2. BURJA
3. MAVRICA
4. CUNAMI
3. naloga: 5-DNEVNO OPAZOVANJE VREMENA
Učitelj da učencem navodila, naj od ponedeljka do petka (vnaprej določen teden) opazujejo vreme in ga sproti zapisujejo v tabelo. Poudari, da lahko vremensko stanje narišejo ali opišejo (z besedami, ki so dane v oklepaju na delovnem listu).
4. naloga: NARAVNE NESREČE
Učitelj da učencem navodila, naj pod vsako sliko napišejo tisto naravno nesrečo, ki jo slika pač predstavlja. Za lažje reševanje nalog so te besede že podane v zgornjem kvadratku. Tako otroci tudi vizualno pridobijo nekako podobo naravnih nesreč tako pri nas kot po celem svetu.
5.naloga: LJUDJE, KI NUDIJO POMOČ
Učitelj da učencem navodila, naj povežejo naravne nesreče na levi z ljudmi, ki ti v primeru le-teh nudijo pomoč. Učitelj naj nujno poudari, da je možnih več odgovorov, da ne bo prišlo do težav in nesoglasij med učenci. Učitelj naj predlaga, da za vsako naravno nesrečo učenci uporabijo različne barve pri povezovanju, da bo kasneje naloga bolj pregledna. Po končani nalogi naj učenci med seboj primerjajo rešitve in delijo svoja razmišljanja.
Suša→gasilci; medicinsko osebje,zdravniki; vojaki
Plaz→gorski,jamarski reševalci; medicinsko osebje,zdravniki; vojaki; gasilci
Požar→gasilci; vojaki; medicinsko osebje,zdravniki
Neurje, orkan→vojaki; gasilci; medicinsko osebje, zdravniki
Izbruh vulkana→gasilci; vojaki; medicinsko osebje,zdravniki
Tornado→medicinsko osebje,zdravniki; vojaki; gasilci
Poplava→gasilci; gorski, jamarski reševalci; policaji; vojaki
6. naloga: KLIC V SILI
Učitelj le pove, naj učenci na spodnji črti zapišejo glavni dve številki, ki jih morajo poklicati v nujnih primerih.
7. naloga: DEFINICIJE
Učitelj učencem pove, naj na prazne črte zapišejo ustrezne besede. Pove naj, da morajo biti uporabljene vse besede, ki jih najdejo v zgornjih predalčkih.
8. Naloga: KAJ NAS LAHKO OPOZORI NA NARAVNE NESREČE
Učitelj po pogovoru o nevarnih nesrečah, da učencu nalogo, kjer si ta najprej prebere trditve, nato pa obkroži prave. Učenec si tako pridobi nekakšno predstavo o povezanosti živih bitij in vremenskih pojavov.
9. Naloga: ZVOČNI POSNETKI
Navedeni so posnetki z youtuba, ki jih počasi enega za drugim predvajate učencem in počakate toliko časa, da bodo lahko vsi ugotovili.
2) Posnetek- veter: https://www.youtube.com/watch?v=5n4sy1cSle8
3) Posnetek- grmenje: https://www.youtube.com/watch?v=6_39wbGIJ_I
4) Posnetek- toča: https://www.youtube.com/watch?v=Ed5tgmW6hZA (pri zadnjem posnetku mogoče ne bodo takoj prepoznali, zato naj jim učitelj malo pomaga/namigne)
10. Naloga: NARAVNE NESREČE V SLOVENIJI
Z učenci se najprej pogovorite za katere naravne nesreče sami vedo, da so se že zgodile v Sloveniji in katere ne. Nato dopolnite njihovo znanje in jim pokažite mogoče kašne članke iz časnikov o takih dogodkih v Sloveniji. Po pogovoru naj zapišejo kar so si zapomnili.
Učitelj da učencem navodila naj rešijo labirint. Začnejo naj na levi zgornji strani. Poudari naj, da bodo med reševanjem labirinta prečkali nekatere zvezdice, ki bodo ponazarjale vrstni red opisa. Opis bo po zvezdicah podan pod labirintom. Ko učenci pridejo do cilja, naj po vrsti uredijo zvezdice in nato še stavke, ki opisujejo postopek pogovora, ko pokličeš 112. Nato stavke po vrsti prepišejo ali pa ustno obnovijo.
Ta snov ni predstavljena v učnem načrtu, zato je predstavljena kot dodatna snov.
* kdo si,
* kaj se je zgodilo,
* kje se je zgodilo,
* kdaj se je zgodilo,
* koliko je ponesrečencev,
* kakšno pomoč potrebuješ.
12. naloga: PREPOZNAVANJE NARAVNIH NESREČ IN BARVANJE
Učitelj da učencem navodilo, naj si ogledajo vse skice v nalogi. Učenci morajo prepoznati, katere od njih predstavljajo naravne nesreče in le-te tudi pobarvajo.
13. naloga: IZDELAVA VETRNICE
Učitelj da učencem navodila naj izdelajo vetrnico, za katero imajo potek dela dan na posebnem listu, priloženem poleg lista z vetrnico. Učence naj opozori, da naj si list pozorno, natančno preberejo in vprašajo, če se komu porodi kakšno vprašanje, da ves postopek dela razumejo pred samim začetkom izdelovanja.
Učitelj se sam odloči ali bo žebljičke in palice potrebne za izdelavo vetrnic priskrbel sam, ali pa bo za to zadolžil učence same ter jih dan pred izdelavo obvestil o potrebnih pripomočkih, ki jih morajo prinesti s seboj (žebljiček, lesena palica).
Gradiva so namenjena utrjevanju znanja po obravnavani snovi, oz. jih lahko uporabimo tudi za preverjanje znanja. Pri aktivnostih pa smo velik poudarek namenile naravnim nesrečam, ki niso posebej navedene kot vsebina v učnem načrtu-se lahko obravnava kot dodatna snov.
1. naloga: KRIŽANKA
Učitelj da učencem navodila naj si najprej ogledajo sličice. Ko prepoznajo kaj je na sličicah, naj učenci glede na število zapisano pred sličico rešijo križanko tako, da se števila sličic ujemajo s številom v križanki.
- Predviden čas reševanja: 20 minut.
- Rešitve naloge:
2. V E T R N I C A
3. D E Ž N I K
4. M E G L A
5. S N E Ž I N K A
6. S A N I
7. T O Č A
8. S T R E L A
9. O B L A K
10. S O N C E
11. M A V R I C A
12. T E R M O M E T E R
13. K A P L J I C A
REŠITEV: vremenoslovec
2. naloga: REBUS
Učitelj da učencem navodila naj rešijo rebus.
- Dodatna navodila: Učitelj naj učencem razloži postopek reševanja rebusa. Poudari naj:
* Pod sliko so številke, ki predstavljajo črke iz katerih je beseda, ki opisuje predmet na sliki sestavljena.
* Če je številka prečrtana, potem je tista črka v besedi odstranjena.
* Če je med dvema črkama pod sličico znak za enakost, pomeni, da črka na desni strani zamenja črko na levi.
- Predviden čas reševanja: 20 minut.
- Rešitve naloge:
2. BURJA
3. MAVRICA
4. CUNAMI
3. naloga: 5-DNEVNO OPAZOVANJE VREMENA
Učitelj da učencem navodila, naj od ponedeljka do petka (vnaprej določen teden) opazujejo vreme in ga sproti zapisujejo v tabelo. Poudari, da lahko vremensko stanje narišejo ali opišejo (z besedami, ki so dane v oklepaju na delovnem listu).
- Predviden čas razlage: 5 minut.
4. naloga: NARAVNE NESREČE
Učitelj da učencem navodila, naj pod vsako sliko napišejo tisto naravno nesrečo, ki jo slika pač predstavlja. Za lažje reševanje nalog so te besede že podane v zgornjem kvadratku. Tako otroci tudi vizualno pridobijo nekako podobo naravnih nesreč tako pri nas kot po celem svetu.
- Spodaj so tudi vsi viri in spletne strani, s katerih so črpane slike v nalogi. Slike so nekoliko preurejene s pomočjo programa PhotoScape.
- REŠITVE: (Rešitve so pisane od leve proti desni)
POPLAVA
VULKAN
SUŠA
ŽLED
POŽAR
TOČA
POTRES
TORNADO
5.naloga: LJUDJE, KI NUDIJO POMOČ
Učitelj da učencem navodila, naj povežejo naravne nesreče na levi z ljudmi, ki ti v primeru le-teh nudijo pomoč. Učitelj naj nujno poudari, da je možnih več odgovorov, da ne bo prišlo do težav in nesoglasij med učenci. Učitelj naj predlaga, da za vsako naravno nesrečo učenci uporabijo različne barve pri povezovanju, da bo kasneje naloga bolj pregledna. Po končani nalogi naj učenci med seboj primerjajo rešitve in delijo svoja razmišljanja.
- Predviden čas reševanja: 6 minut.
- Rešitve naloge:
Suša→gasilci; medicinsko osebje,zdravniki; vojaki
Plaz→gorski,jamarski reševalci; medicinsko osebje,zdravniki; vojaki; gasilci
Požar→gasilci; vojaki; medicinsko osebje,zdravniki
Neurje, orkan→vojaki; gasilci; medicinsko osebje, zdravniki
Izbruh vulkana→gasilci; vojaki; medicinsko osebje,zdravniki
Tornado→medicinsko osebje,zdravniki; vojaki; gasilci
Poplava→gasilci; gorski, jamarski reševalci; policaji; vojaki
6. naloga: KLIC V SILI
Učitelj le pove, naj učenci na spodnji črti zapišejo glavni dve številki, ki jih morajo poklicati v nujnih primerih.
- Predviden čas reševanja: 1 minuta.
- Rešitve naloge: -112 -113
7. naloga: DEFINICIJE
Učitelj učencem pove, naj na prazne črte zapišejo ustrezne besede. Pove naj, da morajo biti uporabljene vse besede, ki jih najdejo v zgornjih predalčkih.
- Predviden čas reševanja: 5 minut.
- Rešitve naloge: -Potres -Vulkan; vulkanski izbruh -Poplave -Požar -Suša
8. Naloga: KAJ NAS LAHKO OPOZORI NA NARAVNE NESREČE
Učitelj po pogovoru o nevarnih nesrečah, da učencu nalogo, kjer si ta najprej prebere trditve, nato pa obkroži prave. Učenec si tako pridobi nekakšno predstavo o povezanosti živih bitij in vremenskih pojavov.
- Predviden čas reševanja: 5 minut
- REŠITVE: obnašanje živali, močen veter, hitra sprememba temperature in močen dež.
9. Naloga: ZVOČNI POSNETKI
Navedeni so posnetki z youtuba, ki jih počasi enega za drugim predvajate učencem in počakate toliko časa, da bodo lahko vsi ugotovili.
- LINKI:
2) Posnetek- veter: https://www.youtube.com/watch?v=5n4sy1cSle8
3) Posnetek- grmenje: https://www.youtube.com/watch?v=6_39wbGIJ_I
4) Posnetek- toča: https://www.youtube.com/watch?v=Ed5tgmW6hZA (pri zadnjem posnetku mogoče ne bodo takoj prepoznali, zato naj jim učitelj malo pomaga/namigne)
- Predviden čas reševanja: 15 minut
10. Naloga: NARAVNE NESREČE V SLOVENIJI
Z učenci se najprej pogovorite za katere naravne nesreče sami vedo, da so se že zgodile v Sloveniji in katere ne. Nato dopolnite njihovo znanje in jim pokažite mogoče kašne članke iz časnikov o takih dogodkih v Sloveniji. Po pogovoru naj zapišejo kar so si zapomnili.
- Predviden čas reševanja/zapisovanje odgovorov: 5 minut
- Rešitve naloge: potresi, poplave, zemeljski plazovi, neurje, snežni plaz, žled...
Učitelj da učencem navodila naj rešijo labirint. Začnejo naj na levi zgornji strani. Poudari naj, da bodo med reševanjem labirinta prečkali nekatere zvezdice, ki bodo ponazarjale vrstni red opisa. Opis bo po zvezdicah podan pod labirintom. Ko učenci pridejo do cilja, naj po vrsti uredijo zvezdice in nato še stavke, ki opisujejo postopek pogovora, ko pokličeš 112. Nato stavke po vrsti prepišejo ali pa ustno obnovijo.
Ta snov ni predstavljena v učnem načrtu, zato je predstavljena kot dodatna snov.
- Predviden čas reševanja: 15 minut.
- Rešitev naloge: Kaj poveš, ko pokličeš na 112?
* kdo si,
* kaj se je zgodilo,
* kje se je zgodilo,
* kdaj se je zgodilo,
* koliko je ponesrečencev,
* kakšno pomoč potrebuješ.
12. naloga: PREPOZNAVANJE NARAVNIH NESREČ IN BARVANJE
Učitelj da učencem navodilo, naj si ogledajo vse skice v nalogi. Učenci morajo prepoznati, katere od njih predstavljajo naravne nesreče in le-te tudi pobarvajo.
- Predviden čas reševanja: 15 minut
13. naloga: IZDELAVA VETRNICE
Učitelj da učencem navodila naj izdelajo vetrnico, za katero imajo potek dela dan na posebnem listu, priloženem poleg lista z vetrnico. Učence naj opozori, da naj si list pozorno, natančno preberejo in vprašajo, če se komu porodi kakšno vprašanje, da ves postopek dela razumejo pred samim začetkom izdelovanja.
Učitelj se sam odloči ali bo žebljičke in palice potrebne za izdelavo vetrnic priskrbel sam, ali pa bo za to zadolžil učence same ter jih dan pred izdelavo obvestil o potrebnih pripomočkih, ki jih morajo prinesti s seboj (žebljiček, lesena palica).
- Predviden čas izdelave: 45 minut.
PDF gradivo:
| ikt_-_naravne_nesrece.koncna.pdf |
Viri:
http://sl.wikipedia.org/wiki/Potres
http://sl.wikipedia.org/wiki/Su%C5%A1a
http://sl.wikipedia.org/wiki/Poplava
http://sl.wikipedia.org/wiki/Ognjenik
http://www.urszr.si/slo/page.php?src=ks1.htmhttp://www2.arnes.si/.../Microsoft%20Word%20-%20kviz.pdf
http://www.stockfreeimages.com
CUNAMI- http://www.extracafe.rs/_fr/64/3164649.jpg
VULKAN- http://svet24.si/clanek/5289e9605ae17/v-indoneziji-izbruhnila-dva-ognjenika
SUŠA- http://www.reporter.si/fotozgodba/su%C5%A1a-po-sloveniji/17962
CIKLON- http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d6/Cyclone_Nargis_-Myanmar-3May2008.jpg
TOČA- http://www.politikis.si/?p=64814
ŽLED- http://www.delo.si/novice/slovenija/notranjska-vklescena-v-grozljivi-zled.html
POPLAVE- http://www.delo.si/novice/slovenija/foto-in-video-reke-po-sloveniji-poplavljajo.html
POŽAR- http://www.sos112.si/slo/page.php?src=sv1181.htm
POTRES- http://www.24sata.hr/svijet/zatvorili-britanski-konzulat-u-rimu-jer-ocekuju-jak-potres-220294
TORNADO- http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/98/F5_tornado_Elie_Manitoba_2007.jpg
Veternica- http://files.dnevnik.si/g/mojdom/_custom/Irena/zjkmfztu2.JPG
http://sl.wikipedia.org/wiki/Potres
http://sl.wikipedia.org/wiki/Su%C5%A1a
http://sl.wikipedia.org/wiki/Poplava
http://sl.wikipedia.org/wiki/Ognjenik
http://www.urszr.si/slo/page.php?src=ks1.htmhttp://www2.arnes.si/.../Microsoft%20Word%20-%20kviz.pdf
http://www.stockfreeimages.com
CUNAMI- http://www.extracafe.rs/_fr/64/3164649.jpg
VULKAN- http://svet24.si/clanek/5289e9605ae17/v-indoneziji-izbruhnila-dva-ognjenika
SUŠA- http://www.reporter.si/fotozgodba/su%C5%A1a-po-sloveniji/17962
CIKLON- http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d6/Cyclone_Nargis_-Myanmar-3May2008.jpg
TOČA- http://www.politikis.si/?p=64814
ŽLED- http://www.delo.si/novice/slovenija/notranjska-vklescena-v-grozljivi-zled.html
POPLAVE- http://www.delo.si/novice/slovenija/foto-in-video-reke-po-sloveniji-poplavljajo.html
POŽAR- http://www.sos112.si/slo/page.php?src=sv1181.htm
POTRES- http://www.24sata.hr/svijet/zatvorili-britanski-konzulat-u-rimu-jer-ocekuju-jak-potres-220294
TORNADO- http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/98/F5_tornado_Elie_Manitoba_2007.jpg
Veternica- http://files.dnevnik.si/g/mojdom/_custom/Irena/zjkmfztu2.JPG
