Telo in obraz, My body and my face
Angleščina, 5. razred
Nika Bergant, Katja Bunderšek, Kristina Klinc, Rebeka Klobučar, Barbara Tomšič, Helena Vesel
OPIS TEMATIKE IN UMESTITEV V UČNI NAČRT
Naša seminarska naloga zajema del snovi pri predmetu angleščina za peti razred osnovne šole. Odločile smo se za temo My face and body/Moj obraz in telo. Preko naših nalog bodo učenci spoznavali angleške prevode za dele telesa, pogovarjali se bodo o počutju in čutilih. Spoznavali bodo tudi angleške izraze za pridevnike, s katerimi opisujemo našo zunanjost in fizične lastnosti.
MEDPREDMETNE POVEZAVE
Pesem – glasbena umetnost, šport
Gosenica – glasbena umetnost, šport
Prevodi – slovenski jezik
Risanje – likovna umetnost
UČNI CILJI
· Učenci poimenujejo in prepoznavajo dele obraza in telesa.
· Z različnimi pridevniki opisujejo zunanjost (npr. oseb, pošasti …).
· Štejejo in opišejo dele telesa (npr. pošasti; He's got four long legs.).
· Povezujejo dele telesa s čutili.
· Povedo, kako se počutijo in sprašujejo po počutju.
NAVODILA ZA UČITELJE
1. NALOGA: Vpisovanje delov telesa
Učitelj lahko gradivo v prilogi uporabi ob usvajanju snovi – my body and face. Učencem razdeli učne liste, ki jih lahko najde v prilogi. Na listu je narisano telo deklice. Iz različnih delov telesa so narisane črtice. Učitelj gre skupaj z učenci do vsakega posameznega dela telesa in jim pove ter na tablo napiše angleško besedo, učenci si poleg zapišejo še slovenski prevod. Ta delavni list pa lahko učitelj uporabi tudi za ponavljanje snovi. Naloga učencev je, da z angleško besedo poimenujejo del telesa, na katerega kaže puščica.
Poleg tega, smo pripravile tudi učni list, ki se navezuje samo na glavo, saj se na listu s celim telesom deli obraza ne vidijo dobro. Navodila pa so ista kot pri prejšnji nalogi.
V prilogi pa lahko učitelj najde tudi rešena učna lista.
2. NALOGA: Opisovanje pošasti
Cilj naloge in konkretnega delovnega lista je, da otroci obvladajo in poglobijo znanje osnovnih pridevnikov opisovanja fizičnih lastnosti oseb v angleškem jeziku (long, short, big, small ipd.). Da razumejo njihov pomen ter postanejo pri njihovi uporabi suvereni. Da so s temi pridevniki sposobni napisati krajši sestavek in zraven seveda vključujejo že vse osvojeno znanje.
Na sestavljenem delovnem listu so tri različne pošasti, ki jih je potrebno opisati. Nekaj besed in pomoči je že podane, da je otrokom lažje začeti in bolje razumejo kaj zahteva naloga od njih. Pridevniki so osnovni in lahko razumljivi. Težje lahko spretnejši otroci sami dodajajo. Potrebno jih je razvrstiti k določenim pošastim in iz njih sestaviti povedi, da nastane krajši opis bitja. Po potrebi lahko učitelji dodajo tudi lastna navodila, jih razširijo. Delovni list lahko služi le kot ideja.
V primeru, da nalogo rešijo otroci zelo hitro, spretno in je zanje premalo zahtevna (ali le za nekatere), jo lahko razširimo. Otroci sestavijo dvojice in vsak v dvojici nariše pošast po svoje. Izdelek pokaže sosedu in ta jo more čim bolje opisati. Nekaj otrok to lahko naredi tudi naglas pred celim razredom. Pomembno je, da uporabijo čim več pridevnikov, ki so se jih naučili v šoli.
3. NALOGA: Naša čutila
V sklopu predmeta angleščina in teme Senses/Čutila pripravite učni list, ki bo učencem omogočil utrjevanje te učne snovi. Naloge naj bodo sestavljene na tak način, da bodo učenci utrjevali angleške besede, povezane s čuti, čutili, izrazi, kot so salty, bitter sour in sweet. Naredite naloge, pri katerih bodo otroci morali povezovati besede, vstavljati manjkajoče besede v stavke in tudi tvoriti samostojne stavke. Pri izdelavi delovnega lista bodite izvirni. Naloge naj bodo raznovrstne, vsebujejo naj čim več sličic – poskušajte jih torej narediti za otroke čim bolj zanimive.
4. NALOGA: Spomin
Učenec mora najti 3 ustrezne sličice, ki se med seboj ujemajo. Sličice zajemajo angleško besedo, slovenski prevod in ustrezno sličico. Sličice se lahko uporabijo tudi kot ponazarjalno gradivo pri obravnavi nove učne snovi. Prav tako sličice lahko uporabimo pri igrici, ki je opisana v nadaljevanju.
5. NALOGA: Kako se počutiš?
Delovni list je namenjen ponovitvi. Učna snov se povezuje s predmetom likovne umetnosti, saj morajo učenci pri eni nalogi, narisati različna počutja.
6. NALOGA: Gosenica
Učitelj lahko uporabi igro pri predmetu angleščina kot motivacijo na začetku ure, lahko pa tudi kot ponavljanje na koncu ure oz. sklopa ur, kjer se učenci učijo poimenovanja delov telesa, itd. Igra je namenjena učencem 5. razreda OŠ.
Učiteljeva naloga je, da natisne ustrezno število igralnih plošč in priskrbi igralne kocke in figurice. Učence razdeli v skupine po 4 (če se ne izide, po 3). Vsak učenec si izbere barvo figurice ter jo postavi na polje, ki je označeno na prvem polju START. Vsaka skupina prejme 1 kocko.
Učenci pomikajo figurice po poljih, na katerih so vprašanja in naloge, ki se navezujejo na temo učnega načrta o delih telesa. Če učenci katerega od vprašanj ne razumejo, jim pri tem pomaga učitelj, ki med tem nadzoruje potek igre, vendar sam vanjo ne posega. Igra se zaključi, ko na cilj (obraz gosenice) pridejo vsi učenci. Tisti, ki končajo prej, počakajo, da na cilj pride zadnji. Za prihod na cilj mora učenec vreči natančno število pik, kot jih potrebuje. Npr. če stoji na predzadnjem polju, mora vreči 1 piko, da se lahko pomakne na cilj in ne več. Če vrže več pik, kot jih potrebuje, da kocko naslednjemu, ki je na vrsti in počaka da lahko spet meče. Pri igri ni "zbijanja", figurice se ne "požirajo" med sabo kot npr. pri igri Človek ne jezi se.
Igra je kratka, saj je predvidena le kot uvodna motivacija ali ponovitev. Učitelj se lahko po igri še pogovori z učenci.
7. NALOGA: Iskanje besed
Na učnem listu je naloga, pri kateri morajo učenci poiskati 25 angleških besed, ki se navezujejo na temo body&face. Za lažje reševanje (naloga je namenjena učencem 5. razreda), so pod kvadratom navedene besede. Velikost kvadrata je prilagojena starosti učencev. Besede so skrite navpično, vodoravno in diagonalno.
Z vajo učenci utrjujejo pridobljeno znanje pri pouku, zato jo lahko učitelj uporabi bodisi kot ponavljanje na koncu ure bodisi za učenčevo domačo nalogo. Vaja se nam zdi ustrezna zato, ker je drugačna od običajnih učnih listov in je na nek način igra in ne samo naloga za učence, zato jo bodo rajši reševali. S takimi učnimi listi lahko učitelj otroku približa učenje. Vaja ima še eno prednost in sicer to, da ob iskanju besed učenec besedo črkuje, da jo lahko najde. S tem se uči pisanja tujih besed.
8. NALOGA: Video
Za popestritev pouka smo same posnele video. V njem plešemo koreografijo pesmi z naslovom Head, shoulders, knees and toes. Učitelj lahko video uporabi po tem, ko učenci snov že poznajo, saj je pesem precej hitra. Učenci naj bi se ob gledanju videa tudi sami naučili plesa in besedilo pesmi, ob tem pa bi na zanimiv način ponovili na novo naučene besede.
Priložile pa smo tudi notni zapis pesmi.
Naša seminarska naloga zajema del snovi pri predmetu angleščina za peti razred osnovne šole. Odločile smo se za temo My face and body/Moj obraz in telo. Preko naših nalog bodo učenci spoznavali angleške prevode za dele telesa, pogovarjali se bodo o počutju in čutilih. Spoznavali bodo tudi angleške izraze za pridevnike, s katerimi opisujemo našo zunanjost in fizične lastnosti.
MEDPREDMETNE POVEZAVE
Pesem – glasbena umetnost, šport
Gosenica – glasbena umetnost, šport
Prevodi – slovenski jezik
Risanje – likovna umetnost
UČNI CILJI
· Učenci poimenujejo in prepoznavajo dele obraza in telesa.
· Z različnimi pridevniki opisujejo zunanjost (npr. oseb, pošasti …).
· Štejejo in opišejo dele telesa (npr. pošasti; He's got four long legs.).
· Povezujejo dele telesa s čutili.
· Povedo, kako se počutijo in sprašujejo po počutju.
NAVODILA ZA UČITELJE
1. NALOGA: Vpisovanje delov telesa
Učitelj lahko gradivo v prilogi uporabi ob usvajanju snovi – my body and face. Učencem razdeli učne liste, ki jih lahko najde v prilogi. Na listu je narisano telo deklice. Iz različnih delov telesa so narisane črtice. Učitelj gre skupaj z učenci do vsakega posameznega dela telesa in jim pove ter na tablo napiše angleško besedo, učenci si poleg zapišejo še slovenski prevod. Ta delavni list pa lahko učitelj uporabi tudi za ponavljanje snovi. Naloga učencev je, da z angleško besedo poimenujejo del telesa, na katerega kaže puščica.
Poleg tega, smo pripravile tudi učni list, ki se navezuje samo na glavo, saj se na listu s celim telesom deli obraza ne vidijo dobro. Navodila pa so ista kot pri prejšnji nalogi.
V prilogi pa lahko učitelj najde tudi rešena učna lista.
2. NALOGA: Opisovanje pošasti
Cilj naloge in konkretnega delovnega lista je, da otroci obvladajo in poglobijo znanje osnovnih pridevnikov opisovanja fizičnih lastnosti oseb v angleškem jeziku (long, short, big, small ipd.). Da razumejo njihov pomen ter postanejo pri njihovi uporabi suvereni. Da so s temi pridevniki sposobni napisati krajši sestavek in zraven seveda vključujejo že vse osvojeno znanje.
Na sestavljenem delovnem listu so tri različne pošasti, ki jih je potrebno opisati. Nekaj besed in pomoči je že podane, da je otrokom lažje začeti in bolje razumejo kaj zahteva naloga od njih. Pridevniki so osnovni in lahko razumljivi. Težje lahko spretnejši otroci sami dodajajo. Potrebno jih je razvrstiti k določenim pošastim in iz njih sestaviti povedi, da nastane krajši opis bitja. Po potrebi lahko učitelji dodajo tudi lastna navodila, jih razširijo. Delovni list lahko služi le kot ideja.
V primeru, da nalogo rešijo otroci zelo hitro, spretno in je zanje premalo zahtevna (ali le za nekatere), jo lahko razširimo. Otroci sestavijo dvojice in vsak v dvojici nariše pošast po svoje. Izdelek pokaže sosedu in ta jo more čim bolje opisati. Nekaj otrok to lahko naredi tudi naglas pred celim razredom. Pomembno je, da uporabijo čim več pridevnikov, ki so se jih naučili v šoli.
3. NALOGA: Naša čutila
V sklopu predmeta angleščina in teme Senses/Čutila pripravite učni list, ki bo učencem omogočil utrjevanje te učne snovi. Naloge naj bodo sestavljene na tak način, da bodo učenci utrjevali angleške besede, povezane s čuti, čutili, izrazi, kot so salty, bitter sour in sweet. Naredite naloge, pri katerih bodo otroci morali povezovati besede, vstavljati manjkajoče besede v stavke in tudi tvoriti samostojne stavke. Pri izdelavi delovnega lista bodite izvirni. Naloge naj bodo raznovrstne, vsebujejo naj čim več sličic – poskušajte jih torej narediti za otroke čim bolj zanimive.
4. NALOGA: Spomin
Učenec mora najti 3 ustrezne sličice, ki se med seboj ujemajo. Sličice zajemajo angleško besedo, slovenski prevod in ustrezno sličico. Sličice se lahko uporabijo tudi kot ponazarjalno gradivo pri obravnavi nove učne snovi. Prav tako sličice lahko uporabimo pri igrici, ki je opisana v nadaljevanju.
5. NALOGA: Kako se počutiš?
Delovni list je namenjen ponovitvi. Učna snov se povezuje s predmetom likovne umetnosti, saj morajo učenci pri eni nalogi, narisati različna počutja.
6. NALOGA: Gosenica
Učitelj lahko uporabi igro pri predmetu angleščina kot motivacijo na začetku ure, lahko pa tudi kot ponavljanje na koncu ure oz. sklopa ur, kjer se učenci učijo poimenovanja delov telesa, itd. Igra je namenjena učencem 5. razreda OŠ.
Učiteljeva naloga je, da natisne ustrezno število igralnih plošč in priskrbi igralne kocke in figurice. Učence razdeli v skupine po 4 (če se ne izide, po 3). Vsak učenec si izbere barvo figurice ter jo postavi na polje, ki je označeno na prvem polju START. Vsaka skupina prejme 1 kocko.
Učenci pomikajo figurice po poljih, na katerih so vprašanja in naloge, ki se navezujejo na temo učnega načrta o delih telesa. Če učenci katerega od vprašanj ne razumejo, jim pri tem pomaga učitelj, ki med tem nadzoruje potek igre, vendar sam vanjo ne posega. Igra se zaključi, ko na cilj (obraz gosenice) pridejo vsi učenci. Tisti, ki končajo prej, počakajo, da na cilj pride zadnji. Za prihod na cilj mora učenec vreči natančno število pik, kot jih potrebuje. Npr. če stoji na predzadnjem polju, mora vreči 1 piko, da se lahko pomakne na cilj in ne več. Če vrže več pik, kot jih potrebuje, da kocko naslednjemu, ki je na vrsti in počaka da lahko spet meče. Pri igri ni "zbijanja", figurice se ne "požirajo" med sabo kot npr. pri igri Človek ne jezi se.
Igra je kratka, saj je predvidena le kot uvodna motivacija ali ponovitev. Učitelj se lahko po igri še pogovori z učenci.
7. NALOGA: Iskanje besed
Na učnem listu je naloga, pri kateri morajo učenci poiskati 25 angleških besed, ki se navezujejo na temo body&face. Za lažje reševanje (naloga je namenjena učencem 5. razreda), so pod kvadratom navedene besede. Velikost kvadrata je prilagojena starosti učencev. Besede so skrite navpično, vodoravno in diagonalno.
Z vajo učenci utrjujejo pridobljeno znanje pri pouku, zato jo lahko učitelj uporabi bodisi kot ponavljanje na koncu ure bodisi za učenčevo domačo nalogo. Vaja se nam zdi ustrezna zato, ker je drugačna od običajnih učnih listov in je na nek način igra in ne samo naloga za učence, zato jo bodo rajši reševali. S takimi učnimi listi lahko učitelj otroku približa učenje. Vaja ima še eno prednost in sicer to, da ob iskanju besed učenec besedo črkuje, da jo lahko najde. S tem se uči pisanja tujih besed.
8. NALOGA: Video
Za popestritev pouka smo same posnele video. V njem plešemo koreografijo pesmi z naslovom Head, shoulders, knees and toes. Učitelj lahko video uporabi po tem, ko učenci snov že poznajo, saj je pesem precej hitra. Učenci naj bi se ob gledanju videa tudi sami naučili plesa in besedilo pesmi, ob tem pa bi na zanimiv način ponovili na novo naučene besede.
Priložile pa smo tudi notni zapis pesmi.
Osnutek
Gradiva
| vpisovanja_delov_telesa.pdf |
| nasa_cutila.pdf |
| opisovanje_posasti.pdf |
| spomin.pdf |
| how_are_you_-_memory.pdf |
| kako_se_pocutis.pdf |
| gosenica.pdf |
| iskanje_besed.pdf |
| resitve.pdf |
| notni_zapis_pesmi.pdf |
Viri
Viri slik pri gosenici:
http://www.polyvore.com/cat_paw_prints_lot_stickers/thing?id=59289596
http://www.modna-zvezda.si/svetovni-hit-cruciani-zapestnice/
http://www.bodieko.si/zitarice-krepijo-moc-koncentracije
http://www.subrinaprofessional.com/sl/Krtace/
http://www.zurnal24.si/pasta-naj-ne-bo-presladka-clanek-146292
http://www.vapertrail.co.uk/new-vaper-trails-lemon-e-liquid-911-p.asp
http://www.peppersofkeywest.com/Carrot_Hot_Sauces_s/153.htm
http://b2b.tuscc.si/Spletna-trgovina/sveza-zivila/MLEKO_IN_MLECNI_IZDELKI/1009.1185804/
http://montecarloforum.com/forum/off-topic-5/whats-everyone-doing-halloween-45684/page2/
http://www.moski.si/sodoben-moski/moje-zdravje/se-kdaj-smejes-tudi-ce-ni-nic-smesnega/
Vir notnega zapisa:
http://www.8notes.com/scores/7373.asp
http://www.polyvore.com/cat_paw_prints_lot_stickers/thing?id=59289596
http://www.modna-zvezda.si/svetovni-hit-cruciani-zapestnice/
http://www.bodieko.si/zitarice-krepijo-moc-koncentracije
http://www.subrinaprofessional.com/sl/Krtace/
http://www.zurnal24.si/pasta-naj-ne-bo-presladka-clanek-146292
http://www.vapertrail.co.uk/new-vaper-trails-lemon-e-liquid-911-p.asp
http://www.peppersofkeywest.com/Carrot_Hot_Sauces_s/153.htm
http://b2b.tuscc.si/Spletna-trgovina/sveza-zivila/MLEKO_IN_MLECNI_IZDELKI/1009.1185804/
http://montecarloforum.com/forum/off-topic-5/whats-everyone-doing-halloween-45684/page2/
http://www.moski.si/sodoben-moski/moje-zdravje/se-kdaj-smejes-tudi-ce-ni-nic-smesnega/
Vir notnega zapisa:
http://www.8notes.com/scores/7373.asp
