Ob skupinski izdelavi projektne naloge smo kot skupina kakovostno in
enakovredno sodelovali. Delo smo si pravično porazdelili in ga vestno izvršili.
Tudi glede teme 'živa bitja' smo bili vsi enotni in nas je zanimala.
Sama sem si izbrala operativni učni cilj: 'otroci znajo utemeljiti zakaj rastline
bolj kot druga živa bitja za življenje potrebujejo svetlobo in vodo z rudninskimi
snovmi'. Največ težav pri snovanju učnega lista sem imela z določanjem
težavnosti nalog. Prilagoditi sem jih namreč morala učencem tretjega razreda.
Odločila sem se, da začnem z lažjimi nalogami. Za prvo nalogo sem v
priporočenem programu izdelala labirint, ki naj bi učence spodbudil k delu.
Dodajala sem tudi razne like, ki sem jih izdelala v programu Inkscape, s katerim
smo se že srečali. V njem sem izdelala kapljico in rastlino ter ju dodala k
labirintu. Težavnost nalog sem na to počasi stopnjevala. Poskušala sem jih
zasnovati čim bolj razumljivo in preprosto. Zdi se mi, da si otroci največ
zapomnijo, če sami razmišljajo in zapisujejo odgovore, zato sem izdelala nalogo
z dopolnjevanjem. Njihova naloga je bila, da iz besedila razberejo, katera
beseda se navezuje na besedilo in jo na to zapišejo v prazno polje. Učni list sem
nekoliko popestrila z sliko ježka, ki zaliva sončnico. V programu slikar sem na
sliko napisala besedilo, ki se nanaša na osnovne snovi, ki jih rastline potrebujejo
in na sončnice. Za utrditev na novo naučenih pojmov sem dodala še nalogo z
definicijami, ki jih morajo učenci povezati z ustreznimi besedami. Za konec pa
sem sestavila nalogo, ki zahteva vstavljanje besed v okvirčke slike. Cilj te naloge
je, da se otroci seznanijo z procesom fotosinteze. Puščice kažejo katere snovi se
pri fotosintezi porabljajo ter katere nastajajo. Pri reševanju je potrebna
učiteljeva razlaga in pogovor, saj učenci tega še ne znajo sami.
Sprva sem bila prepričana, da glede svoje teme ne bom imela toliko idej za
snovanje učnega lista, vendar temu ni bilo tako. Ustvarjanje likov in labirinta je
bilo zanimivo, poleg tega pa sem se seznanila še z ostalimi programi za pomoč
pri izdelovanju zabavnih učnih listov. Zdi se mi, da bi bodo te koristili v
prihodnosti, ko jih bom lahko uporabila tudi sama. 
                                                                                                    Ida Ažbe



Priprava učnih listov je bila dokaj zahtevna. Pa ne zaradi samega oblikovanja, ampak zaradi
razmišljanja, kako učencem predstaviti tako veliko in obširno temo. Otroci vendar poznajo
gozd, park, polje in sadovnjak. Ali morda ne povsem?
Med pripravljanjem lista sem naletel na težavo, ali je morda kakšna stvar pretežka za učence
in sem moral idejo ponovno prilagoditi za učence. Med pripravo lista sem se tudi sam naučil
kakšnih stvari, o katerih še razmišljal nisem. Všeč mi je, da bomo liste lahko uporabili, saj
sem videl že med pripravo lista, koliko truda je treba vložiti vanj. Prav tako sem spoznal, kako
uporaben pripomoček je lahko učni list. Všeč mi je bilo tudi, da smo v skupini efektivno
delovali, saj je v skupini, kjer je delo dobro razdeljeno in organizacija, je lahko delati. Naloge
smo si dobro razdelili in tudi pokomentirali naše izdelke, da smo naredili le najboljše učne
liste.

                                                                                                       Jan Gačnik


Izdelovanje učnih listov po učnem načrtu, se mi je sprva zdelo izguba časa, vendar sem lahko
kaj kmalu videla, da cilj te seminarske naloge ni bil le izdelovanje učnih listov po danih
operativnih ciljih, temveč timsko delo. Razdeljeni smo bili po skupinah po šest študentov.
Vsak izmed nas je bil primoran sodelovati drug z drugim. Sprva je bila usklajevanje kar
zahtevno, saj je imel vsak svoje zamisli in svoje poglede na pripravo učnih listov. Ko pa smo
se izmenjali mnenja in ideje, so naše ideje postajale vse večje in večje. Mislim, da smo
naredili izjemno delo, ne glede na to, da se je naša učiteljska pot šele pred kratkim začela.
Učne liste, ki smo jih pripravili si bom vsekakor shranila, da jih bom lahko uporabila med
poučevanjem. Posredovala jih bom tudi drugim učiteljem saj si lahko z njimi ogromno
pomagajo.
Kot zadnje lahko le rečem, da je sodelovanje med učitelji zelo pomembno, saj lahko s
timskim delom in izmenjavo mnenj naredimo poučevanje bolj kvalitetno ter pri tem
prihranimo kar nekaj časa.

                                                                                                       Neža Strenčan


Izdelovanje celotne seminarske naloge se mi je na začetku zdelo preobremenjujoče in
prevelika izguba časa. S člani skupine smo bili enotni pri izbiri teme in si delo pravično
razdelili. Vsak je izdelal en učni list ter zanj pripravil dokumentacijo in potrebna navodila. Pri
dogovarjanju o načinu izdelave smo bili večinoma enotni. Sprva se mi je zdelo, da se kot
skupina nič ne bomo mogli odgovoriti, a sem šele nato spoznala, da je sodelovanje med
učitelji, čeprav šele bodočimi, že zdaj pomembno. Sama pri delu nisem naletela na večje
težave, mogoče samo pri ideji in obliki nalog. Ko sem enkrat začela list sestavljati pa so te,
kar letele iz moje glave.
Vse naše delo in delo sošolcev bom zagotovo v prihodnosti kdaj uporabila v razredu, saj so
dobro in smiselno narejeni.
                                                                                                        Ana Jančigaj



Delo v skupini je potekalo brez kakšnih večjih težav. Najprej smo skupaj izbrali temo, potem
pa smo si razdelili operativne cilje in naredili vsak svoj del. Programi, v katerih smo lahko
delali, so se mi zdeli preprosti za uporabo, vendar zelo dobri za vključitev v delovni list. Ta
mora biti narejen za primerno starostno skupino. Biti mora tudi privlačen in zanimiv, da s
tem pritegne učenčevo pozornost. Naloge morajo biti različne težavnosti, za tiste učence, ki
jim gre bolje in za tiste, ki imajo težave. Prav tako morajo biti v skladu z učnimi cilji. Menim,
da je pomembno, da učitelj pripravi učne liste, saj tako otroci utrjujejo svoje znanje.
Pomembna je tudi povratna informacija učitelja. Ta lahko sam pregleda in popravi učne liste,
še bolje pa je, da to naredi skupaj z učenci. Tako si učenci zapomnijo svoje napake in se iz
njih tudi učijo. Všeč mi je to, da si učitelji med seboj izmenjajo svoje učne liste ter priprave na
pouk. Tako lahko učitelj v razredu vključi različne naloge in vidi kako uspešni so učenci po
kriterijih drugih osnovnih šol.
                                                                                                          Laura Starič


Pomembno je, da učitelj izdela osnutek učnega lista, saj z njegovo pomočjo hitreje in
kakovostnejše pripravi učno gradivo za učence.
Na osnutek si lahko zapišemo glavne, oporne točke oziroma gesla, ki jih morajo učenci
poznati pri določeni temi. Učni list mora zajemati snov, ki jo učenci trenutno v razredu
obravnavajo in jim hkrati pomaga pri ponavljanju znanja na drugačen in zanimiv način. Zato
je priporočljivo, da dodamo slikovno gradivo, kratke zgodbe, uganke ali zanimivosti, ki bi
znale pritegniti učenčevo pozornost.
Sama pri izdelavi osnutka nisem imela večjih težav. V skupini smo si skupaj izbrali temo in
vsak svoj učni cilj. Nato sem si za izbrani cilj prebrala učno snov v učbeniku Okolje in jaz za
tretji razred, si pomagala s priročnikom za učitelje in delovnim zvezkom. Potem sem iz
prebranega izluščila najpomembnejša gesla, katera morajo otroci na koncu znati. Kasneje
sem določila vrsto naloge in na spletu poiskala primerno slikovno gradivo. Tako v srednji šoli
kot tudi na faksu smo morali večkrat pripraviti izročke ali delovne liste za sošolce, zato mi
izdelava le-tega ni povzročala težav. Pomagala sem si s prej napisanim osnutkom. Učni list
sem izdelala v programu Microsoft Word, uporabila sem različno slikovno gradivo, histogram
ter za večjo pestrost uporabila tudi različne barve pisave.
Med pisanjem dokumentacije sem razmišljala kakšne učne oblike, metode in sredstva bi
lahko uporabila. Odločila sem se, da bi bila najbolj primerna individualna oblika dela, delo v
dvojicah ali v skupinah. Kot učno metodo bi izbrala metodo razgovora, saj je pomembno, da
tudi učenci sodelujejo pri pouku, podajajo svoje mnenje in predznanje, pomagala bi si tudi s
slikovnim ali video gradivom.
Dobro je, če pri učni uri uporabljamo čim več različnih metod in pripomočkov, saj si otroci
tako snov lažje in bolj zapomnijo. Z uporabo različnih metod pa lahko s časom tudi
ugotovimo, katera metoda je pri učencih najbolj učinkovita ter jo v prihodnosti večkrat
uporabimo.
Učni list mora biti slovnično in tematsko ustrezen, navodila morajo biti jasna, razumljiva in
naloge morajo biti učenčevi starosti, predznanju, znanju in zmožnostim primerne.
                    
                                                                                                    Patricija Volčič

Delo mi je bilo zanimivo. Všeč mi je bilo, da smo delali v skupinah, saj smo si lahko med seboj pomagali. Dobro se mi je tudi zdelo, da smo temo izbrali sami. Izbrali smo si tako razred kot predmet in s tem naredili delo bolj zanimivo, saj nam je bila tema všeč. Skupaj smo izbrali temo, nato pa individualno naredili učne liste. Ko je bilo potrebno, smo si med seboj pomagali. Večjih težav pri sestavi delavnih listov nismo imeli, saj smo pograme, ki smo jih potrebovali, spoznali že na laboratorijskih vajah. Mislim, da nam bo to znanje v prihodnosti prišel prav, saj bomo morali kot bodoči učitelji velikokrat sestavtit učne list. Pri tej nalogi smo se naučili, tudi kako lahko učne liste za učence, naredimo bolj zanimive.

                                                                                                          Tjaša Prodan


Delo v skupinah mi je na splošno zelo všeč. Naša skupina je dobro sodelovala, saj smo se najprej skupaj domenili kaj bomo delali in kakšna bo naša tema, nato pa smo si razdelili naloge in se individualno lotili izdelave učnih listov. Na koncu smo vse učne liste zbrali skupaj, jih uredili in nastala je celota. Delo v naši skupini je potekalo dobro, saj smo vsi člani izpolnili svoje obveznosti, če pa je imel kdo kakšne težave smo si med seboj tudi pomagali. Všeč mi je bilo, ker smo učne liste delali individualno, saj sem se tako tudi sama naučila oblikovati in sestavljati naloge in to mi bo v prihodnosti pri mojem poklicu zelo koristilo. S tem, ko bom sama oblikovala učne liste in naloge, bom lahko prilagodila in popestrila posamezne naloge učencem in tako se bodo kakšno snov tudi lažje zapomnili in naučili.

                                                                                                    Ana Oblak


Delo v skupini je potekalo dobro, bili smo dobro organizirani, občutek sem imel, da med sabo dobro sodelujemo. Najprej smo si razdelili delo, kdo bo kaj naredil, in se lotili dela. Ko je vsak naredil svoj del, smo izdelke primerjali in jih vključili v celoto. Bilo je potrebno še nekaj popravkov, potem pa smo se počasi že začeli pripravljati na samo predstavitev. Predstavitve še ni bilo.

Sicer mi samo ustvarjanje teh delovnih listov in vsega ni bilo tako všeč, čeprav je najbrž precej uporabna zadeva, ko si učitelj. Strinjam se, da je stvar potrebna, mogoče še bolj, kot se tega trenutno zavedam, še posebej, ker živimo v 21. stoletju, ki je že od vsega začetka v znamenju tehnologije, ki, kot vse kaže, še ne bo tako hitro prešla na smetišče zgodovine.

                                                                                                             Luka Škvorc


Delo projektne naloge mi je bilo všeč, saj smo delali v skupinah po več članov. Tako delo mi je všeč, saj se lahko med seboj posvetujemo in izmenjujemo ideje. Zelo mi je bila všeč, da smo si temo izbrali sami, saj smo tako res delali tisto, kar nam je najbolj všeč. Naloga, kjer smo izdelovali učne liste se mi zdi primerna saj menim, da je bolje če že sedaj, v času študija vadimo kako bomo oblikovali kar najboljše učne liste za svoje učence.

Všeč mi je bilo tudi, da smo lahko znanja, ki smo jih pridobili na laboratorijskih vajah uporabili tudi na seminarskih vajah, saj smo se že spoznali z kreiranjem spletne strani, ter z uporabo programa Inkscape, s katerim smo potem izdelovali naše maskote.

Všeč mi je bilo tudi, da smo imeli zelo prosto pot pri izdelavi projekta, saj smo si lahko sami izbrali razred, za katerega želimo narediti naloge, ter tudi tematiko, ki nam je najbližja.

Z večjimi težavami pri izdelovanju učnih listov se nismo srečali, saj smo  imeli na voljo veliko spletnih ter knjižnih virov, ki so nam bili v veliko pomoč pri izdelavi. Zelo pa mi je bilo zanimivo, ko sem videla, da je res zelo pomembno kakšen učni list da učitelj svojim učencem, ter da je potrebno vložiti veliko časa v to, da izdelaš kakovosten učni list.

                                                                                                         Marjana Rus


Delo v skupini mi je bilo všeč, saj smo vsi člani skupine med seboj dobro sodelovali. Skupaj smo izbrali temo in se pogovorili o možnih tipih nalog, nato pa je  vsak svoj del individualno opravil. Če kdo česa ni vedel smo si med seboj pomagali. Seminarska naloga pa mi je bila tudi zato všeč, ker sem se nekaj novega naučila, kar mi bo v bodoče prišlo prav. Kot bodoča učiteljica bom velikokrat morala izdelati učni list in je prav da smo seznanjeni z raznimi programi, kjer si olajšamo delo in najdemo veliko zanimivega materiala, saj v zadnjem času postaja tehnologija vedno bolj pomembna in je čas, da opustimo pisanje učnih listov in vaj namenjene otrokom ročno in uporabimo možnosti, ki nam jih ponuja tehnologija, s tem otroku lahko nudimo bolj pester in zanimiv izbor nalog.

                                                                                                           Karmen Gregorič

Opravljanje skupinskega dela se mi je zdelo zelo zanimivo. Najprej nam je predstavljajo nekaj logističnih težav, saj se je bilo ob različnih urnikih težko uskladiti za termin, ki bi ustrezal vsem. Ko smo rešili ta problem, smo najprej prelistali učne načrte predmetov na razredni stopnji in se odločili, da bomo pripravili delovne liste za matematiko, in sicer na temo naravna števila do 10. Po začetnem viharjenju idej in razdelitvi nalog sem se lotila kreiranja delovnega lista. Spoznala sem, da je za pripravo delovnega časa učitelj potrebuje zelo veliko časa, sploh če le-ta želi, da je delovni list pregleden in zanimiv otrokom/učencem. Vsi delovni listi, ki smo jih pripravili s sošolci mi bodo prišli zelo prav pri mojem poklicu in z veseljem jih bom razdelila svojim učencem. Menim, da bi na faksu morali imeti več takšnih predmetov, pri katerih bi si že vnaprej pripravljali določena učna gradiva.

                                                                                                                Katja Kugonič

KAJA BOKAN
Naša naloga je bila pripraviti učne liste na določeno temo pri izbranem predmetu prve in druge triade osnovne šole. Izdelava seminarske naloge v takšni obliki je bila nekaj novega zame, zato mi je predstavljala precejšen izziv. Ker smo snov morali zajeti iz učnih načrtov za razredni pouk, smo pri tem delu spoznali še marsikatere učne cilje in teme pri posameznem predmetu. Zanimivo je bilo postaviti se v naš bodoči poklic in dejansko oblikovati delovne liste za učence. Pri nalogi smo bili prepuščeni ustvarjalnosti, kar se mi zdi pomembno za učitelja. Delo v skupini mi je bilo všeč, saj smo članice skupine sodelovale med seboj, si razdelile naloge in jih na koncu sestavile v smiselno celoto.

Pri seminarski nalogi pa mi je najbolj všeč to, da bodo naši izdelki dostopni vsem. Tako staršem kot tudi učiteljem, ki jih bodo morda uporabili pri svojem delu, in tudi nam, študentom.

Pisanje seminarske naloge je bilo zelo poučno in pa tudi zabavno. Zdi se mi zelo pomembno, da se je naloga navezovala na stvari, ki bodo nam in drugim bodočim ter zdajšnjim učiteljem prišle prav. Dobro je bilo, da smo se spoznali z učnim načrtom ter se naučili sestavljati raznovrstne naloge zučne liste. Pomembno je bilo, da smo se veliko navezovali na učbenike, delovne zvezke ter priročnike za učitelje, da smo naloge res sestavili tako, da so primerni za določeno starostno obdobje, in da se nanašajo na učni načrt. S sošolkami smo lepo sodelovale. Našle smo skupne interese, teme, ter se osredotočile na naravoslovje. Temo smo razčlenile na podteme, ki smo si jih med seboj pravično razdelile, tako da je res vsaka prispevala svoj delež. Delo ni bilo preveč zahtevno, vendar vseeno poučno ter izjemno koristno.

Pri delu v skupini sem zelo uživala, saj menim, da smo se z ostalimi članicami dobro ujele in si pošteno razdelile delo. Vsaka je predstavila svoje ideje in zamisli. Včasih smo zaradi različnih mnenj rezultate pogovorov težko uskladile. Kljub temu bi naše delo ocenila z odlično oceno.

Skupinsko delo nam omogoča, da razvijamo sposobnost sodelovanja in sprejemanja drugačnih mnenj obenem pa nase prevzamemo tudi del odgovornosti.  

Teja Makše

Delo po skupinah mi je bilo zelo všeč, saj se kot bodoči učitelji moramo naučiti timskega dela in sodelovanja. Tema mi je bila zelo zanimiva, saj smo izdelale delovne liste, ki jih bomo lahko tudi v prihodnosti dejansko uporabile. Ker pa je delo v skupinah po 6 tudi težko zaradi usklajevanja, smo si naloge razdelile po parah. Na koncu pa smo se vse skupaj dobile in si med seboj še pomagale in svetovale, kaj bi lahko še izboljšale. Celoten projekt bi ocenila kot zelo pozitiven.

Sandra Dernikovič

Delo v skupinah po šest mi je bilo všeč, tako kot tudi naloga, ki smo jo morale opraviti, saj se mi zdi zelo uporabna. Ko smo izbrale predmet pri katerem smo se odločile narediti učne liste, smo si razdelile še delo po dvojicah in na koncu kaj naj vsaka sama naredi. Vmes smo se nekajkrat tudi dobile, si svetovale in pomagale. Menim, da bom pridobljeno znanje še večkrat uporabila.

Rebeka Androjna

Izdelovanje skupinske projektne naloge mi je bila zanimiva, predvsem pa uporabna za našo nadaljnjo kariero. Všeč mi je bilo, da so skupine štele po več članov. Tako smo si lahko med seboj izmenjale svoje ideje in na koncu izbrale najboljše zamisli, ter jih poskušale na najboljši način realizirati. Delo smo si pošteno razdelile. Vsaka je prispevala svoj del projektne naloge, ki smo jo na koncu uredile in objavile.                                                                        

Klavdija Ogrinec

Skupinsko delo in priprava gradiva mi je bilo zelo všeč, saj se mi zdi izdelek zelo koristen in uporaben. Delo v skupini je bilo zanimivo in hkrati poučno ter mi je predstavljalo izziv, saj je bila potrebna dobra organizacija dela in razdelitev zadolžitev. Menim, da se nam je uspelo odlično organizirati in uskladiti vse ideje ter jih oblikovati v celovit izdelek. Pri izdelavi seminarske naloge smo se ponovno srečale z različnimi orodji za oblikovanje delovnih listov in si s tem pridobile nova znanja ali vsaj ponovile uporabo različnih orodij. Pridobljene izkušnje mi bodo v prihodnosti pri oblikovanju delovnega gradiva zelo prav prišle, saj je, po mojem mnenju, učencem bolj zanimivo izpolnjevati delovne liste, ki vsebujejo različne naloge in niso pustega videza, temveč vsebujejo predvsem slikovne naloge. Z reševanjem delovnih listov z različnimi aktivnostmi učenci lažje dosegajo predvidene učne cilje za določen predmet.

Anamarija Jenko

Skupinska naloga pri predmetu IKT se mi je zdela odlična, saj smo se naučili povezovati med sabo različne predmete. Uporabljali smo računalnik in različna orodja, torej predmet IKT, hkrati pa smo delali delovne liste za matematiko. Takšne vrste skupinskih nalog so mi zelo všeč, saj smo se res naučili nekaj koristnega za svoj poklic. Pridobili smo veščine oblikovanja delovnih listov, ki jih bomo potrebovali v vsakdanjem življenju. Z našim skupinskim delom sem zadovoljna, saj mislim, da smo si delo lepo razdelile in vse sodelovale pri izdelavi.

Špela Lumpert